Los países desarrollados, especialmente los europeos nórdicos, iniciaron un proceso de educación técnica-vocacional a sus ciudadanos desde el siglo XIX y es obvio que lograron sus objetivos de desarrollo. Se ven los frutos.

En lo personal somos egresados de una escuela técnica en agricultura, el Instituto Superior de Agricultura (ISA), hoy universidad ISA, pudiendo indicar por experiencias propias e inclusive de mis alumnos luego que esa formación y vivencias pagan con creces a corto, mediano y largo plazo.

Es muy cierto que este modelo educativo es muy costoso y requiere de muchas voluntades, formación del cuerpo docente, instalaciones y equipamientos básicos para alojamiento o docencia, una clara decisión de política educativa y general del país sobre su desarrollo. Muy importante es un entendimiento de que la educación es para una élite, sin importar que sea la primaria, intermedia, secundaria, técnica o superior. Educarse bien es un privilegio.

El país ha contado en momentos de su historia con academias técnicas de primera categoría, la mayoría formada en un régimen dictatorial o no democrático, pero muy efectivo por el apoyo de religiosos y hombres de buena voluntad. Real vocación cristiana. Algunos casos relevantes son la Escuela Agrícola Saleciana (EAS), establecida originalmente en Moca y hoy en La Vega; el Instituto Politécnico Loyola (IPL), en San Cristobal; el Colegio Agrícola San Ignacio de Loyola (CASIL) en Dajabón; la Escuela Nacional de Artes y Oficios (ENAO), en Santo Domingo; el Instituto Superior de Agricultura (ISA) en Santiago, entre otras.

Esta última academia, la universidad ISA es la única que mantiene un internado en su recinto con más de 970 alumnos y más de la mitad residiendo y comiendo tres veces al día, financiando el intelecto desde cursos cortos a los universitarios y en carreras técnicas, inclusive próxima a iniciar en su Centro Huáscar Rodríguez Herrera la formación en las áreas de la construcción.

Si es cierto y estamos conscientes de que la educación buena y aún más la técnica es cara, pero podemos ampliar lo que el ISA está haciendo al financiar la educación mediante el crédito educativo a los alumnos que merecen ese apoyo sin importar sus orígenes. El intelecto debe ser premiado, financiado, estimulado, rescatado, sin importar el nivel de ingresos de una familia. Lo caro es no estar educado, eso si es dañino.

Si usted se gradúa para el empleo no debe temerle a un financiamiento de su educación, pues podrá pagarla, pues lo caro es graduarse mal o no graduarse. Un técnico malo o un “bachiburro” nadie lo quiere emplear o financiarles un negocito.

Los jóvenes egresados de este tipo de programa deben tener un gran componente de emprendimiento y de ser así, tener capacidades o herramientas básicas para que se les financien sus iniciativas empresariales. Serían no solo un reto, si no una ayuda para los bancos e instituciones como el FONDESA, ADEMI, entre tantas ONGs de buenas voluntades.

Creo que aunque esto requiere de una inversión y “trabajosa”, destinada a una juventud pobre o clase media, pero capaz y que debemos hacerla ya. Pues esta juventud no aguanta más y merece mucho por sus esfuerzos sanos de progreso. 

EL ALTO COSTO DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA
Hay que admitir que es cierto que la educación técnica es cara y la buena aún más. Para nadie es un secreto los resultados de los egresados de estas escuelas en agronomía, mecánica, electricidad, refrigeración, entre otras carreras y claro están sus aportes a la economía. Además y muy importante, han ayudado a catapultar a muchos jóvenes para seguir carreras profesionales y emprender sus propias empresas.

Que estas escuelas funcionaron en un régimen de fuerza y mejor aún por la voluntad de religiosos, eso es muy cierto, pero la que perdura con su internado, financiando las carreras y con otras ventajas, el ISA, fue auspiciada por el sector privado nacional (Asociación para el Desarrollo, Inc.), el Estado Dominicano y la USAID, por lo que solo debemos unir voluntades nueva vez y en democracia para reactivar esos modelos.

Es cierto que en esta llamada democracia quitamos o redujimos programas de moral y cívica, economía doméstica y artes y oficios, pero también nos quitaron hasta el “ Trópico” como bebida de merienda o en muchos casos de desayuno. Una pregunta clave sería si debemos y podemos volver a este sistema educativo, de selección del intelecto estudiantil en todo el país, de alojarlos en estas academias por 1 a 2 años de formación técnica-vocacional y formando la juventud para el empleo o el emprendurismo.